Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Mossoró, 12 de Março de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: FE - POSEDUC - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (11.01.10.31)
Código: EDU0002
Nome: PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Carga Horária Teórica: 60 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 2
Ementa/Descrição: Fundamentos teóricos e epistemológicos da pesquisa em Educação; variadas metodologias de pesquisa; contextos locais e a construção do objeto de estudo.
Referências: ANDRÉ, Marli Eliza D. A. Etnografia da prática escolar. 12. ed. Campinas, SP: Papirus, 1995. ANDRÉ, Marli Eliza D. A. Pesquisa em educação: buscando rigor e qualidade. Cadernos de Pesquisa. São Paulo: n. 113, p. 51-64, jul.2001. BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994. CHARLOT, B. A pesquisa educacional entre conhecimentos, políticas e práticas: especificidades e desafios a uma área do saber. Revista Brasileira de Educação, Campinas/SP: Autores Associados - Anped. vl 11, n. 31. jan./abr., 2006, p. 7-18. CHARLOT, B. Formação de professores: a pesquisa e a política educacional. In. PIMENTA, S.G.;GHEDIN, E. (Orgs.). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002b. p. 89-108. CHARLOT, B. O saber, a exclusão escolar e pesquisa em Educação. (entrevista). Revista Educação em Debate. Ano 24. vl. 1. nº 43. Fortaleza:Edições Ufc, 2002a. pp. 115-119. DIEB, Messias . A atividade de pesquisa em ciências humanas e a ludicidade: o que as brincadeiras podem comunicar?. In: COSTA, Maria de Fátima Vasconcelos; COLAÇO, Veriana de Fátima Rodrigues; COSTA, Nelson Barros da (Org.). Modos de brincar, lembrar e dizer: discursividade e subjetivação. Fortaleza: Edições UFC, 2007a, v. 48, p. 157-174. GAMBOA, S. S. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. Chapecó: Argos, 2007. GOODSON, Ivor F. Conhecimento e vida profissional: estudos sobre educação e mudança. Porto: Porto Editora, 2008. POUPART, Jean; DESLAURIERS, Jean-Pierre; GROULX, Lionel-H.; et al. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 20. ed. São Paulo: Cortez, 2000.

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