Dados Gerais do Componente Curricular
| Tipo do Componente Curricular: |
MÓDULO |
| Tipo de Atividade: |
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| Forma de Participação: |
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| Unidade Responsável: |
CAA - CE - COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO (11.02.01.03.01) |
| Código: |
APE0244 |
| Nome: |
Psicologia da Educação I (03012591) |
| Carga Horária Teórica: |
75 h. |
| Carga Horária Prática: |
0 h. |
| Carga Horária de Orientação: |
0 h. |
| Carga Horária Dedicada do Docente: |
0 h. |
| Carga Horária Total: |
75 h. |
| Pré-Requisitos: |
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| Co-Requisitos: |
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| Equivalências: |
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| Excluir da Avaliação Institucional: |
Não |
| Aceita Criar Turma: |
Sim |
| Matriculável On-Line: |
Sim |
| Horário Flexível da Turma: |
Sim |
| Horário Flexível do Docente: |
Sim |
| Obrigatoriedade de Nota Final: |
Sim |
| Pode Criar Turma Sem Solicitação: |
Sim |
| Necessita de Orientador: |
Não |
| Possui Subturmas: |
Não |
| Exige Horário: |
Sim |
| Quantidade de Avaliações: |
3 |
| Ementa/Descrição: |
Introdução à Psicologia como ciência: natureza, dimensão epistemológica, fundamentos científicos, objetos de estudo e osconceitos/conteúdos da Psicologia da Educação. A contribuição da psicologia educacional para o processo ensino-aprendizagem. Desenvolvimento e aprendizagem: conceitos e teorias. Análise das principais concepções teóricas da aprendizagem e suas implicações no ato educativo: Inatista, Comportamentalista, Humanista, Psicogenética e Sociocultural. A relação professor-aluno. Processo avaliativo como terminalidade e como mediação da aprendizagem. Analisa diferentes concepções sobre infância e desenvolvimento humano e suas implicações para o trabalho com a infância. Desenvolvimento humano e interação social - a construção do conhecimento e a produção da subjetividade. O compromisso social da Psicologia e da Educação. |
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