Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Mossoró, 12 de Março de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: FE - POSEDUC - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (11.01.10.31)
Código: EDU0001
Nome: EDUCAÇÃO E CIDADANIA
Carga Horária Teórica: 60 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 2
Ementa/Descrição: Educação e cidadania: conceituações e configurações na contemporaneidade; a organização social brasileira, a democracia e as tendências na educação; ética e formação do professor; as relações entre educação, cidadania e poder; educação e respeito ao outro; compreensão dos processos formativos em contextos locais diversos.
Referências: BENEVIDES, M. V. Desafios para a democracia no Brasil. Rio de Janeiro: CEDAC/Oikos, 2005. BENEVIDES, M. V.; WEFFORT, F.; BOLIVAR, L. (Org.). Direito, Cidadania e Participação. São Paulo: T. A. Queiróz, 1981. BOBBIO, Noberto. O futuro da democracia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2006. BOFF, Leonardo. Ética da vida. Brasília: Letra Viva, 1999. CAMBI, F. História da Pedagogia. Trad. Álvaro Lorencini. São Paulo: Editora UNESP, 1999. DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramentos, 1967. FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 26.ed. Rio de Janeiro: Graal, 2008. FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. São Paulo: Paz e Terra, 1992. GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da Educação. Porto Alegre: Artmed, 2000. HOBSBAWM, Eric. Globalização, democracia e terrorismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. MORIN. Edgar. Saberes globais e saberes locais. Rio de Janeiro: Garanmond, 2000. OLIVEIRA, Francisco; PAOLI, Maria Célia (Org.). Os sentidos da democracia: políticas do dissenso e hegemonia global. Petrópolis: Vozes, 1999. SANTOS, Boaventura de Sousa. Renovar a teoria crítica e reinventar a emancipação social. São Paulo: Boitempo Editorial, 2007. SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. São Paulo: Autores Associados, 2008. SEVERINO, A. J. Educação, sujeito e história. São Paulo: Olho d'Água, 2001.

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