Dados Gerais do Componente Curricular
| Tipo do Componente Curricular: |
MÓDULO |
| Unidade Responsável: |
FANAT - PPGCN - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS NATURAIS (11.01.10.32) |
| Código: |
PCN0003 |
| Nome: |
RECURSOS NATURAIS E AMBIENTAIS |
| Carga Horária Total: |
90 h. |
| Pré-Requisitos: |
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| Co-Requisitos: |
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| Equivalências: |
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| Excluir da Avaliação Institucional: |
Não |
| Matriculável On-Line: |
Sim |
| Horário Flexível da Turma: |
Sim |
| Horário Flexível do Docente: |
Sim |
| Obrigatoriedade de Nota Final: |
Sim |
| Pode Criar Turma Sem Solicitação: |
Não |
| Necessita de Orientador: |
Não |
| Exige Horário: |
Sim |
| Permite CH Compartilhada: |
Não |
| Quantidade de Avaliações: |
2 |
| Ementa/Descrição: |
Ementa:
(Módulo 1 – 30 h) Recursos naturais: conceitos, classificação e distribuição geográfica; Ciclos biogeoquímicos; Significado e a natureza dos recursos naturais renováveis e não renováveis e as formas de energia.
(Módulo 2 – 30 h) Formação da terra e origem dos recursos. Distribuição e caracterização dos recursos naturais nos principais biomas brasileiros; Políticas públicas e gestão participativa aplicadas aos recursos naturais;
(Módulo 3 – 30h) A questão ambiental e a crise no final do século XX. Conceitos relacionados à construção de uma ciência ambiental: perspectiva sistêmica, interdisciplinaridade, racionalidade econômica, impactos ambientais, preservação e conservação ambiental e o desenvolvimento sustentável. Os recursos ambientais e o valor de não uso. Problemas ambientais emergentes: crise climática, poluição dos oceanos, perda da biodiversidade.
Objetivo:
Apresentar os conceitos fundamentais; identificar os recursos naturais e sistemas ambientais visando entender sua estrutura e funcionamento; capacitar o aluno a identificar o uso e os impactos das atividades exploratórias sobre os recursos naturais; apresentar os principais instrumentos reguladores, bem como reconhecer o papel do homem na alteração e conservação do meio ambiente.
Justificativa:
O homem é parte integrante da natureza, e desde o seu surgimento na Terra sempre contou com o que ela lhe oferecia como alimento, água e abrigo, itens essenciais para sua sobrevivência. Em todas as etapas históricas, a humanidade fez uso da natureza, primeiramente para o seu próprio sustento e mais tarde para produzir excedente, especialmente após a Revolução Industrial. Nesse sentido se
torna necessário a formação de um profissional capacitado a conhecer, entender e analisar as potencialidades e fragilidades dos recursos naturais a luz da ciências ambientais, seus problemas e possuir subsídios para a busca de soluções.
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| Referências: |
BOTKIN, D. B.; KELLER, E. A. Ciência ambiental: Terra, um planeta vivo. Rio de Janeiro: LTC,
2011.
COCKELL, Charles. Sistema Terra-Vida: uma introdução. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
DAUGHERTY, T. B. & CAMP, W. G. Manejo de nuestros recursos naturales. Thomson Editores
Spain. Ed Paraninfo S.A., Madrid, 2005.
LEFF, E. Epistemologia Ambiental. 5a
edição. São Paulo: Cortez, 2010.
MILLER, G. Tyler. Ciência Ambiental. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
ONU. Organização das Nações Unidas. Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável – Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Disponível em:
https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/>. Acesso em 14. 08. 2018.
TEIXEIRA, W et al. Decifrando a Terra. USP/Oficina de Textos, São Paulo, 2000. |
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