Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Mossoró, 12 de Março de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: CAPF - PPGE - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO (11.01.10.30)
Código: ECS1417
Nome: ENSINO DE CIÊNCIAS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Carga Horária Teórica: 45 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 45 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 2
Ementa/Descrição: Estudos que tratam da sistematização teórica e prática do processo social e a ação concreta dos homens enquanto campo de ensino das ciências sociais. A prática de ensino como espaço/processo de construção de identidade profissional. Temas básicos das ciências sociais: trabalho e sociedade; diferença e desigualdade; cultura e alteridade; democracia, cidadania e justiça social; Estado, partidos e governo.
Referências: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BOMENY, Helena M. B; BIRMAN, Patrícia (Org.). As assim chamadas ciências sociais: formação do cientista social no Brasil. Rio de Janeiro: UERJ, 1991 BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Conselho Nacional de Educação. Parâmetros curriculares nacionais para o ensino médio: área Ciências Humanas e suas tecnologias. Brasília, DF: CNE, 1999. COHN, Gabriel. Dos riscos que se corre nas Ciências Sociais. Tempo Social, São Paulo, v.13, n.1, p.39-47, maio 2001. GADOTTI, Moacir. A Postura do Educador numa Sociedade em Conflito, in: Educador e Poder: introdução à pedagogia do conflito. São Paulo, Editora Cortez, 1991, pp. 74-82. GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organização da cultura. 8.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1991. IANNI, Octávio. O ensino das ciências sociais no 1º e 2º graus. Cadernos Cedes, Campinas-SP, vol. 31, n. 85, p. 327-339, set.-dez. 2011. MARTIN, André Roberto. A politização da geografia como alternativa à “crise dos territórios”. In: PONTUSCHKA, Nídia Nacib; OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa São Paulo: Contexto, 2006, pp. 27-34. MICELI, Sergio. (Org.). História das Ciências Sociais no Brasil. São Paulo: Sumaré, 2001. v. 1 . MORAES, Amaury Cesar. O que temos de aprender para ensinar ciências sociais? Cronos. Revista do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFRN. Natal: UFRN, v. 8, n. 2, jul./dez. 2007. p. 395- 402. Dossiê Ensino da Sociologia no Brasil. Disponível em: <http://www.cchla.ufrn.br/cronos/atual.html> . Acesso em: 06. maio 2013. MORAES, Amaury Cesar; GUIMARAES, Elisabeth Fonseca; TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia. In: BRASILIA. MEC. SEB. Depto. de Politicas de Ensino Medio. Orientações curriculares do ensino médio. Brasilia, DF: MEC, 2004. p. 343-372. PEREIRA, Marcelo Garrido. Los processos de construcción de espacio escolar: una mirada desde la justicia social. In: CALLAI, Helena Copetti (Org.). Educação geográfica: reflexão e prática. Ijuí: Ed. Unijuí, 2011, pp. 143-165. SANTOS, Milton. Ser Intelectual na era da Globalização, in: Anais do Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, Vol. 1/I, Águas de Lindóia, São Paulo, 1998. SANTOS, Milton. Aceleração contemporânea: tempo mundo e espaço mundo. In: SANTOS, Milton (et ali). O novo mapa do mundo: fim de século e globalização. São Paulo: HUCITEC/ANPUR, 1993. SEGATTO, José; BARIANI, Edison. As ciências sociais no Brasil: trajetória, história e institucionalização. Revista em Pauta, v. 07, n. 25, pp- 201-213. jul. 2010. SILVA, T. T. (Org.); HALL, S.; WOODWARD, K. Identidade e diferença: a perspectiva dos Estudos Culturais. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 2000. SUERTEGARAY, Dirce Maria Antunes. Pesquisa e educação de professores. In: PONTUSCHKA, Nídia Nacib; OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa São Paulo: Contexto, 2006, pp. 109-114. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BLACKBURN, R. (Org.) Ideologia na ciência social. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982 BOURDIEU, P.; CHAMBOREDON, J. C.; PASSERON, J. C. Ofício de sociólogo: metodologia da pesquisa na sociologia. Petrópolis: Vozes, 2005. FERNANDES, Florestan. A sociologia no Brasil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1980. MEC. Sociologia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. 304 p. (Coleção Explorando o Ensino ;v. 15). TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis- RJ: Vozes, 2009.
Histórico de Pré-Requisitos
Expressão de Pré-Requisito Status Início da Vigência Fim da Vigência
DLL0018 ATIVO 12/06/2021

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