Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Mossoró, 12 de Março de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: MÓDULO
Unidade Responsável: FE - POSEDUC - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (11.01.10.31)
Código: EDU0016
Nome: PRÁTICA DE DOCÊNCIA
Carga Horária Teórica: 60 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária de Ead: 0 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 2
Ementa/Descrição: Questões teórico-metodológicas que norteiam a prática docente do professor; a docência como uma profissão dos profissionais da educação; a formação inicial, a formação continuada, a autonomia profissional e o domínio de saberes construídos a partir dos contextos de atuação; a identidade docente: desconstruções e reconstruções; reflexões sobre as culturas escolares e as práticas de docência no quotidiano dos processos formativos diversos.
Referências: CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Trad. Bruno Magne. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. COMENIUS, Jan Amós. Didática Magna: tratado universal da arte universal de ensinar tudo a todos. 3. ed. Introdução, Tradução e Notas Joaquim Ferreira Gomes. Fundação Coulouse Gulbekian: Lisboa. 1985, 293 p. CONTRERAS, José. A autonomia de professores. Trad. Sandra Trabucco Valensuela. Revisão técnica, apresentação e notas à edição brasileira Selma Garrido Pimenta. São Paulo: Cortez, 2002. CORREIA, José Alberto. Para uma teoria crítica em educação: Portugal: Porto, 1998, 207 p. COSTA, Maria Antônia Teixeira da; OLIVEIRA, José Pedro Garcia de. A docência exercida pelos padres jesuítas no Brasil: 1549-1759. In: Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, UFPB: Paraíba, 2002. COSTA, Maria Antônia Teixeira da; RAMALHO, Betânia Leite. Imagens de professor/a no Rio Grande do Norte nas décadas de 1930-1940. In: II Congresso Brasileiro de História da Educação. Natal, 2002. CUNHA, M. I. da. O bom professor e sua prática. São Paulo: Papirus,1989. DOMINICÉ, Pierre. O processo de formação e alguns dos seus componentes relacionais. In: NÓVOA, António. ; FINGER, Matthias (Orgs.) O método (auto)biográfico e a formação. Lisboa: Ministério da Saúde, 1988, p.53-61. DUBAR, Claude. A socialização: construção das identidades sociais e profissionais. Portugal: Porto, 1997, 240 p. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 12. ed. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1999. (Coleção Leitura), 165 p. GAUTHIER, Clermont. Et. all. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. Tradução Francisco Pereira. Ijuí: Unijuí, 1998. (Coleção Fronteiras da Educação), 480 p. GUARNIERI (Org.) Aprendendo a ensinar: o caminho nada suave da docência. Campinas, SP: Autores Associados, 2000, 89 p. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo) LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 1998. 104 p. (Coleções Questões de Nossa Época, v. 67). NÓVOA, António. Os professores e as histórias da sua vida. In: NÓVOA, António. Vidas de professores. 2.ed. Portugal: Porto, 1995. PERRENOUD, Phillipe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas sociológicas. Lisboa: Dom Quixote, 1993. PIMENTA, Selma Garrido. (Org.) Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez, 1999, 264 p. RAMALHO, Betânia Leite.; NUÑEZ, Isauro Beltrán.; GAUTHIER, Clermont. Quando o desafio é mobilizar o pensamento pedagógico do professor(a): uma experiência centrada na formação continuada. In: Anais da ANPED. Caxambú: 2002. SACRISTÁN, J. Gimeno. ; GÓMEZ, A I. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. Tradução Ernani F. da Fonseca Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2000, 396 p. SACRISTÁN, J. Gimeno. Educar e conviver na cultura Global: as exigências da cidadania. Trad. Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2002. SOUZA, CYNTHIA PEREIRA.; CATANI, DENICE BÁRBARA (Orgs.). Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente In: Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2. , 1998. São Paulo: Escrituras, 1998. SOUZA, Cyntia Pereira de Souza. (Org.) Historia da Educação: processos, práticas e saberes, São Paulo: Escrituras editora, 1998, 138 p. TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formação Profissional. São Paulo: Vozes, 2002. TARDIF, Maurice; LEWSSARD, Claude. O Trabalho Docente. São Paulo: Vozes, 2005.

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