| Referências: |
ADICHIE, C. N. O perigo da história única. São Paulo: Companhia das letras, 2019.
BRANDÃO, C. R.; ASSUMPÇÃO, R. Cultura rebelde: escritos sobre a educação popular ontem e agora. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2009.
CÁSSIO, F. Educação contra a barbárie: por escolas democráticas e pela liberdade de ensinar. São Paulo: Boitempo, 2019.
CASTRO-GÓMEZ, S.; GROSFOGUEL, R. El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, 2007.
FREIRE, P. Extensão ou comunicação?. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GAUDICHAUD, F. América latina: emancipaciones en construcción. Quito: Editorial Instituto de Altos Estudios Nacionales, 2013.
GOMES, N. L. O Movimento Negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.
GONZALEZ, L. Por um feminismo afro-latino-americano. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.
HOOKS, B. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2013.
HOOKS, B. Ensinando a comunidade: uma pedagogia da esperança. São Paulo: Elefante, 2021.
KRENAK, A.; Silvestre, H.; SANTOS, B. de S. O sistema e o antissistema. Belo Horizonte: autêntica editora, 2021.
MBEMBE, A. Necropolítica. São Paulo: N-1 Edições, 2018.
MIGNOLO, W. D.; Walsh, C. E. On Decoloniality: Concepts, Analytics, Praxis. Durham: Duke University Press, 2018.
MONTEIRO, B. A. P. et al. Decolonialidades na Educação em Ciências. São Paulo: Editora Livraria da Fìsica, 2019.
LANDER, E. La Colonialidaddel Saber: Eurocentrismo y cienciassocials. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires. CLACSO, 2000.
SANTOS, B. de S. A universidade no século XXI: para uma reforma democrática e emancipatória da universidade. São Paulo: Cortez, 2011.
SANTOS, B. de S.; MENDES, J. M.. Demodiversidade: imaginar novas possibilidades democráticas. Belo Horizonte: autêntica editora, 2018
SANTOS, B. de S. Na oficina do sociólogo artesão: aulas: 2011-2016. São Paulo Cortez, 2018.
SANTOS, B. de S. O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019.
SANTOS, B. de S. O pluriverso dos direitos humanos. A diversidade das lutas pela dignidade. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019.
SANTOS, B. de S.; MENESES, M. P. Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010.
SANTOS, B. de S.; CHAUI, M. Direitos humanos, democracia e desenvolvimento. São Paulo: Cortez, 2013.
SANTOS, M. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de janeiro: Record, 2011.
SILVA, A. M. M.; TIRIBA, L. Direito ao ambiente como direito à vida: desafio para a educação em direitos humanos. São Paulo: Cortez, 2014.
THOMAS, Hernán; SANTOS, Guillermo, Tecnologías para incluir: ocho análisis sociotécnicos orientados al diseño estratégico de artefactos y normativas. Carapachay: Lenguaje Claro Editora, 2016.
URBAN, S. P. Educação Popular e a luta pela terra no Timor-Leste. Campinas: Alínea, 2022.
URBAN, S. P.; SILVA, A. B. da; LINSINGEN, I. von. Popular education in TimorLeste: past and present experiences. Mossoró: Edições UERN, 2020.
|
